三角形外螺紋的數(shù)控車削加工教學(xué)設(shè)計(jì)
2017-7-28 來(lái)源:濟(jì)南市技師學(xué)院 作者: 楊春雷 馮 婧
摘 要:三角形外螺紋的加工是數(shù)控車床一體化教學(xué)中的基礎(chǔ)課題。本文就三角形外螺紋的數(shù)控車削加工教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。三角形外螺紋的數(shù)控車削加工基于普車學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)以后加工三角形內(nèi)螺紋、梯形螺紋有著非常重要的作用,可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)控車床加工技術(shù)。
關(guān)鍵詞:三角形外螺紋 數(shù)控車削加工 教學(xué)設(shè)計(jì)
采用數(shù)控車床加工三角形外螺紋,是以后加工三角形內(nèi)螺紋和梯形螺紋的基礎(chǔ)。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí),學(xué)生復(fù)習(xí)了三角形螺紋的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)使用普通車床加工螺紋的
加工工藝,同時(shí)學(xué)會(huì)三角形螺紋加工指令,并能夠使用數(shù)控車床進(jìn)行三角形外螺紋的切削。本文將對(duì)如何讓學(xué)生更好地掌握三角形外螺紋的編程與加工進(jìn)行討論。
一、教學(xué)方法和目標(biāo)
筆者選用了中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《數(shù)控車床加工技術(shù)》,盡可能多地使用圖片、實(shí)物、表格等形式,將各知識(shí)點(diǎn)和操作過(guò)程直觀地展示出來(lái)。在教學(xué)中筆者主
要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法和探究教學(xué)法。
本課的知識(shí)目標(biāo)設(shè)定為:學(xué)生能夠制定三角形外螺紋的加工工藝;學(xué)習(xí)并正確使用螺紋切削指令(螺紋切削指令G32/螺紋切削循環(huán)指令G92/螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令G76)。
本課的能力目標(biāo)設(shè)定為:能讀懂任務(wù)圖樣,對(duì)圖樣進(jìn)行工藝分析,合理安排加工工序;能夠正確對(duì)刀,并在數(shù)控車床上加工三角形外螺紋,對(duì)螺紋尺寸合理修調(diào);能夠正確
使用各種量具對(duì)螺紋進(jìn)行檢測(cè),熟練使用螺紋環(huán)規(guī);對(duì)工件加工質(zhì)量合理分析,并就本次任務(wù)中出現(xiàn)的問題,提出改進(jìn)措施。
二、教學(xué)過(guò)程
首先,教師展示帶有三角形外螺紋的工件,進(jìn)行課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)螺紋加工知識(shí):要用到什么刀具,刀具的角度是多少;
直徑應(yīng)該加工到什么程度;什么樣的螺紋是合格的;用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn),檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
教師給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間,讓他們回憶在普車學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的相關(guān)知識(shí),盡可能地回憶三角形螺紋加工知識(shí)。
接著下發(fā)任務(wù)圖樣(如圖1所示),讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織學(xué)生分組對(duì)任務(wù)圖樣的加工過(guò)程進(jìn)行討論,確定相應(yīng)的加工工藝:車外圓(直徑為24-0.13×2,即公稱直徑-0.13×螺距)→加工退刀槽(保證螺紋的旋合長(zhǎng)度)→車螺紋(根據(jù)螺距,查表確定分4次進(jìn)給)。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)采用數(shù)控車床進(jìn)行加工三角形螺紋有了一個(gè)
模糊的認(rèn)知:知道當(dāng)螺距小于2.5的時(shí)候可以采用直進(jìn)法進(jìn)行加工,當(dāng)螺距大于2.5的時(shí)候要采用斜進(jìn)法進(jìn)行加工,具加工時(shí)的進(jìn)刀次數(shù),可以查表獲得,及時(shí)進(jìn)行測(cè)量,留出一定的加工余量,盡量減少誤差。
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然后教師進(jìn)行指令講解,優(yōu)先介紹G32螺紋加工指令,讓學(xué)生對(duì)螺紋刀的進(jìn)給路線有充分的認(rèn)識(shí),介紹螺紋進(jìn)給的起刀段和退刀段,強(qiáng)調(diào)加工中起刀段和退刀段的重要性。在學(xué)生學(xué)會(huì)使用G32螺紋加工指令以后,介紹G92螺紋加工循環(huán)指令。在指令介紹完以后,教師分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程舉例,然后組織學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)。在大部分學(xué)生掌握編程指令以后,針對(duì)本次課的任務(wù)工件,進(jìn)行編程。組織學(xué)生編寫完程序以后,填寫程序單,教師進(jìn)行檢驗(yàn)。然后教師展示自己分別采用G32螺紋切削指令以及G92螺紋切削循環(huán)指令進(jìn)行編制的程序,并且調(diào)用數(shù)控機(jī)床加工模擬程序進(jìn)行加工模擬。
接著就是加工練習(xí)階段,在練習(xí)開始時(shí),教師還是要進(jìn)行加工示范,并且進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):螺紋起刀段和螺紋退刀段進(jìn)行特別說(shuō)明;車床的轉(zhuǎn)速一旦確定不能隨意更改;加工中不能隨意調(diào)整參數(shù);留精加工余量,勤測(cè)量,避免螺紋加工失誤等。
通過(guò)教師的講解,學(xué)生的思考,程序的模擬,教師的加工示范,學(xué)生對(duì)三角形螺紋的數(shù)控車削加工已經(jīng)有了整體的認(rèn)知。教師就可以組織學(xué)生分組練習(xí),并對(duì)學(xué)生加工的工件質(zhì)量進(jìn)行分析,嚴(yán)格按照質(zhì)量檢測(cè)單進(jìn)行檢測(cè),分析問題原因,填寫工作任務(wù)報(bào)告,讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的掌握情況有透徹的了解。
在每一個(gè)學(xué)生都加工完成以后,教師組織學(xué)生進(jìn)行任務(wù)總結(jié),然后介紹螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令G76。學(xué)生對(duì)螺距大于2.5的螺紋,可以使用G76指令進(jìn)行編程和加工。介紹完G76指令以后,組織學(xué)生對(duì)本次任務(wù)工件使用G76指令進(jìn)行編程,分組進(jìn)行加工練習(xí),每組加工出2件即可。本次課使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量,能夠從學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)對(duì)數(shù)控加工的熱情和渴望,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。
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