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       摘要：通過分析數控設備改造傳統的課程體系和教學方法的弊端，提出了基于工作過程的教學理念，并闡述了基于工作過程的數控設備改造的課程改革思路和具體的教學情境設計。
 
       關鍵詞：工作過程；課程改革；項目教學法；教學情境
 
       數控設備改造與維修技術是制造類企業急需的、與生產密切相關的關鍵技術。《數控設備改造》課程是相關專業學生獲得該技術的關鍵課程之一。學生經過“電工電子技術”、“數控機床電氣控制系統安裝與調試”、“數控機床PLC控制與調試”、“數控系統連接與調試”、“數控機床機械部件裝配與調整”等課程的學習，對數控機床的電氣控制和機械結構有一定的了解和認識。獲得了對數控設備的結構與運行要求的知識基礎與基本工作技能，然后進入本課程的學習。《數控設備改造》課程是對上述課程的應用與提高。
 
      數控設備改造課程是理論性和實踐性都很強的課程。有大量有關功率、扭矩、轉子慣量等的計算。而現在的高職生源普遍基礎較差，學生普遍厭學公式和計算。通過學生的反饋和我們的反思，感到問題出在教學內容和教學方法上，教學內容理論性太強，與實踐結合得不夠緊密；教學方法枯燥乏味，理論與實踐脫節，從而導致學生學不會甚至厭學的狀況。針對這種情況，我們探索了基于工作過程的數控設備改造課程改革。把改造方案設計中的理論計算知識刪掉，而用大量的圖片、視頻、動畫等可視性教學資源來進行類比設計，學生通過模仿很快總結出了相應的方案。在知識、能力和素質三維空間中，建構教與學、課內與課外、理論教學與實踐教學為一體的培養方案；以工作過程為導向，把教學與工作過程結合在一起，建設“教、學、做”合一的教學情境，開發以真實工作過程為載體的項目課程。采用“教、學、做”相結合的項目導向教學法，使學生在做中學，在學中做，項目實施采用四步工作教學法即資訊、計劃與決策、實施、檢查與評價。
 
      一、課程改革的基本理念
 
     《數控設備改造》課程在教學觀念方面，從應用型人才培養模式出發，樹立教學與生產相結合的觀念，與陜西省機械研究院數控改造中心實行工學結合。在《數控設備改造》課程體系改革方面，以工作過程為導向，把教學和工作過程結合在一起，建設“教、學、做”合一的教學情境，開發以真實工作任務為載體的項目課程；并根據學生實際情況設置擴展能力項目，供各種層次學生選擇。《數控設備改造》課程在教學方法方面，實行項目教學法、案例教學法等先進的教學方法，調動學生學習的積極性；改革考試內容與方法，注重對學生工作過程的考核，加強對學生綜合運用所學知識解決問題能力的考核；充分利用現代教育技術手段，提高教學效益和質量，促進教學內容和課程體系改革的深入發展。
 
      二、《數控設備改造》課程設計思路
   
      在《數控設備改造》課程教學中，根據數控設備的應用與維護專業學生將來所必須具備的綜合職業能力出發，按照“以能力為本位，以職業實踐為主線，以具體工作任務為載體，以完整的工作過程為行動體系”的總體設計要求，以培養數控設備改造技能和相關職業崗位能力為基本目標，緊緊圍繞工作任務完成的需要選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，使學生掌握獨立制定改造方案、團隊協作實施改造和團隊協作完成改造后的驗收的工作能力。
 
       基于工作過程的教學理念是把企業引進課堂，把教學放在現場，學生的學習是以工作過程串聯課程的體系，而不是簡單的學科體系“串聯”。項目選取的基本依據是根據行業專家對數控設備的應用與維護專業所涵蓋的崗位群進行的任務和職業能力分析，同時，遵循高等職業院校學生的認知規律，充分考慮項目的實用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，緊密結合專業能力和職業資格證書中相關考核要求，確定本課程各項目的具體內容。每個項目編排的依據是該設備改造中的工作任務邏輯關系，而不是知識關系，以五個典型的工作任務為載體設計項目，其分別是數控設備改造可行性分析、數控車床改造、數控銑床改造、龍門銑床數控改造和數控設備改造驗收。《數控設備改造》課程教學情境設計見下表。
    

 
       三、課程考評方法
 
      該課程的考核以過程考評為主，每個子項目和項目學習后都進行考評，成績積累，綜合評價，具體辦法如下：
 
      1.每個子項目和項目完成后，都對學生進行考評，考評分為學生自評、學生互評、教師評價，學生2～3人一組，共同提高。
      2.考評項目分為出勤率、勞動紀律、工作態度、團隊合作能力、消耗材料、基本知識技能水平、方案設計能力、任務完成情況、項目完成情況演示等。
      3.理論知識的考核可采取口試或開卷考試的形式進行。
      4.全部項目完成后，總成績根據各項目考核的結果綜合評出，分優秀、良好、合格、不合格四等。
      5.對完成拓展項目的學生給予適當的加分。
 
      四、課程改革的成果
 
      經過幾年的課程改革實踐，促進了我院相關專業的建設。我院數控類專業學生在省級和國家級數控機床裝調維修與升級改造技能大賽中取得了較好的成績，體現了良好的業素養和專業技能。學生就業質量進一步提高，大量學生就職于國內知名的企業，獲得了企業好評。主持的教育部高職教育數控設備的應用與維護專業教學資源庫建設項目子項目——《數控設備改造》課程項目也已通過教育部驗收。